陈杨桂

　　一代伟人毛泽东不仅是功可盖世的政治领袖、军事统帅，而且是一位才华横溢的大文豪，其逼人的才气和伟人的情怀，既体现在气势磅礴的诗词文章和书法作品中，也闪烁在短小精悍、灵活自如的对联中。
他的对联，在其浩瀚的诗文巨卷中，虽然并不十分起眼，但内容丰富多彩、风格活泼多变，在现代联坛，让人叹为观止。
现撷取和教育有关的联语数条，与读者共享。

濯足；修身。
　　　　
　
　　1903年，年方10岁的毛泽东在南岸私塾师从邹春培先生读书。
邹先生在教学生背诵经书之外，还开始让学生练习“对字”。
所谓“对字”，就是先生出一个“字”或一个“词组”，让学生对上一个相对应的“字”或“词组”，以训练学生辨别词性、把握词语组合的能力。
毛泽东自幼读书，聪明颖悟，超出一般学生，每次“对字”，都能出色完成。
一次邹春培外出，让学生们在学堂内温书，毛泽东却带着大家到门前的水沟里玩水。
邹先生回来见了很生气，要学生对对子，对不上的要挨打。
他出了“濯足”， 就是洗脚，毛泽东对“修身” ，就是修心养性。
小小年纪就知道学生在校不仅要努力学习文化知识，还要加强思想品德修养。
邹先生认为对的妙，竟免了对学生们的罚打。

贵有恒，何必三更起，五更睡；
最无益，只怕一日曝，十日寒。

　　　

　　1914年，毛泽东在湖南第一师范求学，题此联以自勉。
整联的主旨在强调一个“恒”字。
既反对不顾身体健康的苦熬苦学，又反对一曝十寒的忽热忽冷。
“一曝十寒”，语出《孟子·告子上》：“虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。
”关于此联，其上联有的书写作：“苟有恒，何必三更眠，五更起”。
此联根据明代胡胥仁的：“若有恒，何必三更曝，五更起；最无益，莫过一日曝，十日寒。
”改写而成。
绳锯木断；水滴石穿。

　　也是在湖南一师求学时，毛泽东撰写了“绳锯木断；水滴石穿”一联，题赠堂妹毛泽建。
联句出自《鹤林玉露》：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。
”以生活中常见的事例，说明只要持之以恒，看似很小的力量，也能取得常人难以想象的成功。
联句浅显通俗，寓意深刻，给了毛泽建以极大的教育，使她在以后的革命斗争中，磨炼出刚强的意志，表现出坚韧不拔的革命精神。

世界是我们的；做事要大家来。

　　　

　　1918年6月，毛泽东在一师毕业，被聘任为该校附属小学校长。
教师们请毛泽东为学校写了这副楹联，刻在竹板上，悬挂在礼堂内。
联语通俗易懂，表达了毛泽东对当时学生们的勉励与希望。
上联表达主人翁思想，世界是属于青少年的；下联倡导为社会服务思想，人人为社会服务，国家就会强盛起来。

　

好好学习；天天向上。

　
　　1949年4月21日，年仅16岁的马四姐参加了渡江战役，因战绩突出，被授予“渡江英雄”称号。
后来，她被邀请参加了开国大典和1951年国庆庆典。
1951年国庆节期间，毛泽东特意为这位没有正式名字的马四姐取名“马毛姐”。
他说：“‘马’，是你家的姓，名字的第一个字就跟我的姓了。
”他知道马毛姐上学了，便高兴地题了这副对联送她。
对联寥寥八字，言简意赅，寄托着伟大领袖对马毛姐、也是对全国所有少年后辈的殷切希望。
后来，这副对联一度成了全国所有中小学共同的校训。

要做人民的先生，先做人民的学生。

　　1950年，应曾在一师同学的湖南第一师范学校校长周世钊之请，毛泽东为母校湖南一师题句：“要做人民的先生，先做人民的学生。
”这两句题词，虽然不能算作严格意义上的对联，但由于含意深刻，相反相成，字数一致，节奏对称，具有对联艺术形式美的部分特征。
联语勉励师范学生虚心学习，为日后为人师表打下结实的基础。

发展体育运动；增强人民体质。

　　

　　1952年6月20日，中华全国体育总会举行成立大会，毛泽东题写了这副对联。
联语为我国的体育事业指明了方向，也是学校体育教学的指导方针。
新中国建立几十年来，学校体育工作都是遵循这副对联的思想的。
这副对联的构思非常精妙，说明了发展体育运动的重大意义，在于增强全国人民的体质，这是强种强族的大事，这是洗刷帝国主义污蔑中国人是“东亚病夫”的耻辱的大事；规定了发展体育运动的根本性的目的和宗旨，揭示了发展体育运动与增强人民体质之间的因果辨证关系。

　

　　同样阐明学校必须重视体育工作的观点，还在毛泽东的一副挽联中反映了出来，请看：

为何死了七个同学？只因不习十分间操。

　　　

　　上个世纪初的湖南第一师范学校不关心学生的身体健康，不重视体育锻炼。
1917年因生病而死去的学生竟有7人之多。
该校学友会为死者举行了追悼仪式，毛泽东怀着悲愤、沉痛的心情写了上面这副挽联。
上联设问，下联作答，既有对学校不大重视学生的体育锻炼，缺乏对学生健康关心的批评，又有对某些只注重读书，不参加体育锻炼学生的警省。
挽联用白话写出，通俗明了，对仗虽不十分工整，却有 “文体解放”的大众意味。